Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

монастырь

Хорошо приобрести друзей духовных (о френдполитике блога)

              "Хорошо приобрести друзей, но только духовных; ибо никто столько не помогает нам к преуспеянию в добродетели."
(прп. Иоанн Лествичник, игумен горы Синайской)
         Эта цитата из "Лествицы" наилучшим образом отражает френдполитику данного блога. Ведь действительно, к сожалению, с друзьями бывает всё далеко не так просто. И в реальной жизни, и на просторах интернета подавно.
             Сделаем небольшое "лирическое отступление". Мне запомнилась еще с тех времен, когда много лет назад меня рукополагали во священника, поговорка одного из  клириков старшего поколения: «поп попу - враг!». Я тогда никак не мог понять почему. Мне казалось, что у священников должно быть пастырское братство, взаимовыручка и поддержка. Жаль, очень скоро убедился, что мой старший товарищ, к сожалению, был прав.
http://www.vidania.ru/picture/raznoe/kosmodamianskii_monastyr_v_krymu.jpg               Теперь же, когда меня вовсе выкинули наши архипастыри на покой для лечения помирать от своих болячек, это стало вполне ясно. Хотя помереть за эти годы мне, к сожалению, так и не удалось! Видимо, бывают все-таки изключения. А потому - за всё Слава Богу!
            Тем более, что недавно крымский архиерей  пожаловал мне право служения в монастыре Святых Космы и Дамиана.

         Ну, и, конечно, по поводу друзей тоже встречаются положительные мометы! Как выше справедливо заметил Иоанн Лествичник,  «хорошо приобрести друзей, но только духовных»! Таковых и стараюсь добавлять на взаимной основе.   


              Также приглашаю принять участие в сообществах, где являюсь смотрителем или модератором: anti_kod ; apologet_spb_ru; juden_raus; cslvssin; repost_dogovor; pyc_uctopuockon; viatcheslav_xxl.

79505773-418D-4E6C-9428-D3534E370B22

promo varnava_mp march 14, 2013 21:13 77
Buy for 10 tokens
По мнению большинства историков, мы можем более или менее достоверно судить об истории Руси, начиная с периода правления Петра I, хотя в наших знаниях и о том времени есть немало пробелов. Что же касается правления его отца, Алексея Михайловича (1629–1676 гг.), то оно окружено…
маріино стояніе

Страсти Христовы и связь времен (Антон Чехов "Студент")

http://mediasubs.ru/group/uploads/er/eruditsiya-i-tvorchestvo/image/1428569604-579480-12845.jpg            — Вот вам и зима пришла назад, — сказал студент, подходя к костру. — Здравствуйте!
         Василиса вздрогнула, но тотчас же узнала его и улыбнулась приветливо.
         — Не узнала, Бог с тобой, — сказала она. — Богатым быть.
          Поговорили. Василиса, женщина бывалая, служившая когда-то у господ в мамках, а потом няньках, выражалась деликатно, и с лица ее всё время не сходила мягкая, степенная улыбка; дочь же ее Лукерья, деревенская баба, забитая мужем, только щурилась на студента и молчала, и выражение у нее было странное, как у глухонемой.
        — Точно так же в холодную ночь грелся у костра апостол Петр, — сказал студент, протягивая к огню руки. — Значит, и тогда было холодно. Ах, какая то была страшная ночь, бабушка! До чрезвычайности унылая, длинная ночь!
           Он посмотрел кругом на потемки, судорожно встряхнул головой и спросил:
          — Небось, была на двенадцати евангелиях?
          — Была, — ответила Василиса.
          — Если помнишь, во время тайной вечери Петр сказал Иисусу: «С тобою я готов и в темницу, и на смерть». А господь ему на это: «Говорю тебе, Петр, не пропоет сегодня петел, то есть петух, как ты трижды отречешься, что не знаешь меня». После вечери Иисус смертельно тосковал в саду и молился, а бедный Петр истомился душой, ослабел, веки у него отяжелели, и он никак не мог побороть сна. Спал. Потом, ты слышала, Иуда в ту же ночь поцеловал Иисуса и предал его мучителям. Его связанного вели к первосвященнику и били, а Петр, изнеможенный, замученный тоской и тревогой, понимаешь ли, не выспавшийся, предчувствуя, что вот-вот на земле произойдет что-то ужасное, шел вслед... Он страстно, без памяти любил Иисуса, и теперь видел издали, как его били...
           Лукерья оставила ложки и устремила неподвижный взгляд на студента.
         — Пришли к первосвященнику, — продолжал он, — Иисуса стали допрашивать, а работники тем временем развели среди двора огонь, потому что было холодно, и грелись. С ними около костра стоял Петр и тоже грелся, как вот я теперь. Одна женщина, увидев его, сказала: «И этот был с Иисусом», то есть, что и его, мол, нужно вести к допросу. И все работники, что находились около огня, должно быть, подозрительно и сурово поглядели на него, потому что он смутился и сказал: «Я не знаю его». Немного погодя опять кто-то узнал в нем одного из учеников Иисуса и сказал: «И ты из них». Но он опять отрекся. И в третий раз кто-то обратился к нему: «Да не тебя ли сегодня я видел с ним в саду?» Он третий раз отрекся. И после этого раза тотчас же запел петух, и Петр, взглянув издали на Иисуса, вспомнил слова, которые он сказал ему на вечери... Вспомнил, очнулся, пошел со двора и горько-горько заплакал. В евангелии сказано: «И исшед вон, плакася горько». Воображаю: тихий-тихий, темный-темный сад, и в тишине едва слышатся глухие рыдания...
           Студент вздохнул и задумался. Продолжая улыбаться, Василиса вдруг всхлипнула, слезы, крупные, изобильные, потекли у нее по щекам, и она заслонила рукавом лицо от огня, как бы стыдясь своих слез, а Лукерья, глядя неподвижно на студента, покраснела, и выражение у нее стало тяжелым, напряженным, как у человека, который сдерживает сильную боль...
            Он оглянулся. Одинокий огонь спокойно мигал в темноте, и возле него уже не было видно людей. Студент опять подумал, что если Василиса заплакала, а ее дочь смутилась, то, очевидно, то, о чем он только что рассказывал, что происходило девятнадцать веков назад, имеет отношение к настоящему — к обеим женщинам и, вероятно, к этой пустынной деревне, к нему самому, ко всем людям. Если старуха заплакала, то не потому, что он умеет трогательно рассказывать, а потому, что Петр ей близок, и потому, что она всем своим существом заинтересована в том, что происходило в душе Петра.
           И радость вдруг заволновалась в его душе, и он даже остановился на минуту, чтобы перевести дух. Прошлое, думал он, связано с настоящим непрерывною цепью событий, вытекавших одно из другого. И ему казалось, что он только что видел оба конца этой цепи: дотронулся до одного конца, как дрогнул другой...
логотип

А убийца-то жидок оказался! Какой ужас...

Оригинал взят у vena45 в Интересное расследование поднаготной УБИЙЦЫ - ЕВРЕЯ
Оригинал взят у dimka34 в Еврейская община Гордеева отмазывает
Оригинал взят у sofya1444 в Еврейская община Гордеева отмазывает
Оригинал взят у frallik в Бойня № 263 - "кто виноват" и "что делать"...

    С момента кровавой бойни в Москве прошло трое суток. СМИ сворачивают обсуждение причин впервые произошедшего в России (и сразу в столице!) массового расстрела в учебном заведении на проторенную тропинку острого психического расстройства у ребёнка и его нахождение в состоянии аффекта в течение как минимум двух часов. Если считать с момента когда он дома снарядил боевое оружие, распихал по карманам боеприпасы, и до момента его захвата в школе.

Убийца
стрелок05ab0

    СМИ настойчиво повторяют, что десятикласснику Сергею Гордееву 15 лет. Это значит, что в первый класс его приняли в 5 лет? Полагаю дело в другом. Скорее меры уголовного наказания за убийство двух и более человек по достижению 16 лет на порядок строже, чем для тех, кто не достиг этого возраста. Вплоть до того, что малолетние убийцы могут быть освобождены от наказания.
     Вовсю раздаются голоса о вине преподавателя и том, что просто "жизня такая", типа - раздвиньте ножки и получите удовольствие. Вот мнение одного из недавних выпускников : "... дело в том, что в некоторых школах царит атмосфера дикого авторитаризма и нетерпимости к мнениям и желаниям учащихся" -
http://misha-samarsky.livejournal.com/283997.html
      С таким отношением не удивлюсь, если Россия скоро захлебнётся в школьных бойнях!


Погибшие
полиция01d
Сергей Бушуев и Андрей Кириллов.

 
Collapse )
  Еврейский подросток не выдержал столкновения с глубинами метафизики русского бытия. Папа помог решить загадку вечного вопроса - "тварь я дрожащая или право имею" ...подносил патроны. Кто папа? Высокопоставленный чиновник одного из специализированных НИИ в Москве. Мальчик шёл к учителю русского языка и литературы, чтобы поучаствовать в мировоззренческом диспуте, поговорить о душе и смысле жизни. По пути убил учителя географии и полицейского... Какая разница с кем и какими средствами вести дискуссию.
     Что будет дальше с 15-летним душегубом по недоразумению дальше? Отмажут высокопрофессиональные профессора-психиатры и тёртые адвокаты. Поди не чужая кровь. Отправят на выдержку в пансион-здравницу для "душевнобольных". Организуют индивидуальных педагогов для продолжения углублённого изучения физики и математики. Года через три, как раз 18 исполнится, поступит в МВТУ им. Баумана или на физ-мат МГУ... чтобы жертвы в борьбе за золотую медаль не оказались бессмысленными.
     Семьям убитых, дабы под ногами не мешались, еврейская община Москвы скинулась на дополнительные 4 млн. руб. каждой ( плюсом к 1 млн. по закону), а мэрия организует их переезд в новые квартиры и обещает контроль за предоставлением сиротам мест в детских садах и учебных заведениях. Вбили денежной компенсацией, увеличенной в пять раз, кляп в горло родных, чтобы не выдвигали неожиданных претензий. Не прошло и трёх дней как подготовлен и подписан Указ Президента о награждении погибших званиями.
      И родителей убийцы спрятали - не было их на суде, рассматривающем меру пресечения. Ребёнку 15 лет, родители его не видят двое суток, а в суде не появились. Ясное дело, что не от сына прячутся. Появись они - и ВСЕМ ВСЁ СРАЗУ станет ясно.

севастополь

"Устаревший" дореволюционный Киселев - лучших учебников нет!

Вредительство и саботаж в школьном образовании, (на примере учебников математики).Оригинал взят у castilla_y_leon в Иметь Знания - это СПОСОБНОСТИ... Умение ИХ отдавать - это ТАЛАНТ...
Оригинал взят у lidiya_nic в Иметь Знания - это СПОСОБНОСТИ... Умение ИХ отдавать - это ТАЛАНТ...

.
_______________________________________________________
       Призыв "вернуться к Киселеву" раздается вот уже 30 лет. Возник он сразу после реформы-70, изгнавшей из школы прекрасные учебники и запустившей процесс прогрессивной деградации образования. Почему не утихает этот призыв?
      Сегодня усваивают математику около 20% учащихся (геометрию — 1%) . В 40-х годах (сразу после войны!) полноценно усваивали все разделы математики 80% школьников, учившихся "по Киселеву" ]. Это ли не аргумент за его возвращение детям?
    Хороший учебник не "пишется" в один-два года по заказу министерства или для конкурса. Он не будет "написан" даже в десять лет. Он вырабатывается талантливым педагогом-практиком вместе с учащимися в течение всей педагогической жизни.
       Именно так в течение более сорока лет (первое издание в 1884 г.) создавал свои замечательные, уникальные учебники учитель Воронежского реального училища А. П. Киселев. Его высшей целью было понимание предмета учащимися. И он знал, как эта цель достигается. Поэтому так легко было учиться по его книгам.
Свои педагогические принципы А. П. Киселев выразил очень кратко.
      "Автор... прежде всего ставил себе целью достигнуть трех качеств хорошего учебника:

точности (!) в формулировке и установлении понятий,
простоты (!) в рассуждениях и
сжатости (!) в изложении
" .
Сегодня очередные реформаторы стремятся уменьшить перегрузку и "гуманизировать" обучение, якобы заботясь о здоровье школьников. На самом же деле, вместо того, чтобы сделать математику понятной, они уничтожают ее основное содержание.
     Подлинной гуманизацией было бы именно возвращение к Киселеву. Он сделал бы математику вновь понятной детям и любимой. И этому есть прецедент в нашей истории: в начале 30-х годов прошлого века "устаревший" "дореволюционный" Киселев, возвращенный "социалистическим" детям, мгновенно поднял качество знаний и оздоровил их психику.
      И, может быть, помог одержать победу в Великой войне.


Источник
СКАЧАТЬ Учебники Киселева ( Арифметика , Алгебра , Геометрия )